Împreună suntem bine. An școlar 2025 - 2026

ÎMPREUNĂ SUNTEM BINE

Școala toleranței și a incluziunii

Activități educative pentru formarea comportamentelor pozitive

și a sentimentului de apartenență la comunitatea clasei și a școlii,

pentru dezvoltare personală, pentru combaterea și prevenirea violenței

și a comportamentelor de tip bullying

An școlar 2025-2026

 

Proiecte educative, activități de consiliere și orientare/dezvoltare personală/ educație civică/ dezvoltare socio-emoțională (derulate/coordonate de prof. învățământ primar, prof. diriginți, prof. consilier școlar, cadre didactice diferite specializări, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și a discriminării în mediul școlar Grupul de Acțiune Antibullying, colaborări și parteneriate cu instituții și ONG-uri):

1. Prelucrarea Regulamentului școlar (săptămâna 1 -2) – activități susținute de prof înv. primar și diriginți. Grup țintă: elevi, părinți.

Identificare situații vulnerabile (elevi vulnerabili/elevi cu risc de dezvoltare a comportamentelor agresive (cazuri monitorizate de către prof. înv. primar/diriginte; consilier școlar)

2. Activități de dezvoltare personală și educație civică susținute de prof. învățământ primar și de consiliere/dirigenție susținute de prof. diriginți (săptămâna 1 - prezent), conform planificărilor.

Activități tematice de consiliere de grup susținute de profesorul consilier școlar în colaborare cu prof. înv primar și prof. diriginți (săptămâna 4 - prezent) – proiectul Eu, tu și empatia (gimnaziu) și proiectul Detectivi în Țara Emoțiilor (primar)

3. Copilul meu începe școala – Grup de discuții pentru părinți. Activități de facilitare a adaptării la mediul școlar (săptămâna 2 – 8, consilier școlar). Grup țintă: elevi cls. pregătitoare, cls I, clasa a V-a

4. Proiectul Profesioniștii viitorului – săptămâna 3 - prezent – activități de consiliere de grup la clasele a VIII-a A, B, C, D, E – activități susținute de prof. consilier școlar și de diriginții claselor.

5. Spune NU bullyingului! Prezentarea Ghidurilor de prevenire și intervenție în cazurile de bullying (Fundația Neuroatipic și Poliția Română)– Ghiduri pentru elevi, părinți, profesori – săptămâna 3 – prof. învățământ primar, diriginți

6. Stil de viață sănătos – săptămâna 3 - prezent – activități de prevenire a consumului de substanțe, de adoptare a unui stil de viață sănătos, susținute de prof. diriginți (coordonați de consilierul școlar), de prof. consilier școlar (în colaborare cu prof. diriginți), parteneriate cu instituții și ONG –uri. Grup țintă: elevi gimnaziu și primar

7. Băiețelul cu aripă de fluture –activități de integrare a copiilor cu CES, susținute de consilierul școlar în colaborare cu prof. înv. primar/prof. diriginți, prof. înv. primar/prof. diriginți,    (săptămâna 4 – prezent)

8. Spune NU comportamentelor violente! – colaborare cu Poliția (reprezentanți Sectia 7) – activități la clasă (elevi, prof. înv. primar, diriginți, CPEV, consilier școlar, cadre didactice) – săptămâna 5

9. Studiu privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor din clasele a VIII-a – activitate realizată de prof. consilier școlar cu sprijinul prof. diriginți. Grup țintă: elevii claselor a VIII-a A, B, C, D, E (săptămâna 6 – 9). Raportul cercetării la nivelul școlii. (săptămâna 13)

10. ȘCOALA VERDE – activități și proiecte educative specifice, proiecte derulate în parteneriat cu multiple instituții/ ONG-uri – la toate clasele (săptămâna 8)

11. Parteneriat cu organizația Salvați Copiii. Proiectul Școli fără bullying. - Activitati de prevenire și combatere a comportamentelor de tip agresiv și de tip bullying. (săptămâna 10 - prezent)

12.. Exercițiu de simulare în caz de incendiu (săptămâna 10)

13. Calm…  la îndemână – activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 10) – proiectul Împreună suntem bine

14. Logischool – workshopuri pentru elevii claselor I – VI pe tema Securitatea în mediul online. Proiect coordonat de prof. TIC Alina Purcărea (săptămâna 10 – 11)

15. Școli fără bullying. Activități de prevenție – gimnaziu. Colaborare cu voluntarii Salvați Copiii (săptămâna 11), consilier școlar, cadre didactice

16. Activități de prevenție. Comportamente violente și de tip bullying – gimnaziu. Colaborare cu reprezentanți Secția 7 (săptămâna 11)

17. 1 Decembrie – activități educative specifice – primar și gimnaziu (prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline, prof. istorie Elena State (săptămâna 11)

18. Cartea călătoare (Bucuria de a dărui o poveste) - activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 12 - 13) – proiectul Împreună suntem bine.

19. Crăciunul… la noi! – activități educative specifice – primar și gimnaziu (prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline)

20. Spiridușii pozitivi - activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 12 - 13) – proiectul Împreună suntem bine.

21. Stop violenței în mediul școlar prin artă și mișcare – Parteneriat PROEDUS – proiect coordonat de prof. ed. fizică Claudia Bidalac

22. La început de Drum – exerciții de reflecție – activități de dezvoltare personală derulate de prof. înv. primar, diriginți, consilier școlar – săpt. 14

23. Testare psihoaptitudinală a elevilor claselor a VIII-a A, B, C, D, E – derulată de consilierul școlar (testare, rapoarte, orientare școlară și profesională) – săpt. 15 - 18

24. Prevenirea bullyingului și consumului de substanțe stupefiante – activități de informare și prevenție derulate la clase de gimnaziu în colaborare cu Poliția de Proximitate. Secția 7. Comisia de Prevenire și combatere a violenței – săpt. 17

25. Campania Fii liber!  - campanie de informare și prevenire a consumului de substanțe psihoactive – derulate la clasele IV -VIII – coordonată de consilierul școar; derulată de prof. înv. primar cls. a IV-a, prof. diriginți, prof. consilier școlar – săpt. 17 - 18

26. ZICI 2026 – Ziua Internațională și a Cititului Împreună – primar și gimnaziu. FLASHMOB. Activitate de citit împreună – elevi, profesori, consilier școlar – săpt. 19

27. Cutia lui Dragobete – proiect coordonat de prof. ed. Muzicală Maria Georgiana – clasele 0 – VIII – săpt. 20

28. Campania Opresc, vorbesc, ajut - - campanie de informare și prevenire a comportamentelor violente și de tip bullying– derulate la clasele 0 -VIII – coordonată de consilierul școar; derulată de prof. înv. primar cls. a IV-a, prof. diriginți, prof. consilier școlar – săpt. 21

29. Ținta mea, Liceul. Parteneriat Colegiul Tehnic de Arhitectură și Lucrări Publice I. N. Socolescu activități de orientare școlară și profesională, clasele a VIII-a A, B, C, D, E – coordonată de consilierul școlar – săpt. 21

30. Proiecte și programe educaționale Școala Altfel – toate clasele – săpt. 25

31.  Educație pentru sănătate și stare de bine – partenerial cu Liceul Teoretic Dr. Mioara Mincu – clasele a VIII-a A, B, C, D, E – consilier școlar, psihologi. Managementul emoțiilor – săpt. 25

32. Campanie de prevenire a violenței și a comportamentelor de tip bulliyng – toate clasele. – elevi, prof., consilier școlar, colaborare Poliție (Siguranța Scolara) – săpt. 25

33. Prevenirea comportamentelor violente și de tip bullying – colaborare cu Poliția (Secția 7) – săpt 26, CPEV

34. Proiectul Ținta mea, Liceul – activități de orientare școlară și profesională – consilier școlar, diriginți, elevii cls a VIII-a. Parteneriat cu Colegiul Național Cantemir Vodă (săpt. 29), cu Liceul Tehnologic Nikola Tesla (săpt 30)

35. Școli fără bullying – consilier școlar, diriginți, elevi gimnaziu (săpt. 31) – parteneriat Salvați Copiii

36. Scrisori de adio – coordonator prof. Georgiana Maria (săpt. 33)

37. Ultimul clopoțel – serbări/festivități de final de an școlar (săpt. 34 și 35) – elevi, părinți, prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline

Notă: La aceste activități se adaugă activitățile educative derulate în grupul clasei de către prof. înv. primar, prof. diriginți, prof. alte discipline.

 

Gesturi de prietenie

Activitate Salvați Copiii: 

15 minute 

 

SCOP: Încurajarea elevilor să se cunoască mai bine și să conștientizeze impactul pozitiv pe care acțiunile lor le pot avea asupra grupului, creând prietenii mai profunde. 

MATERIALE NECESARE: pixuri sau creioane, coli de hârtie A4, o cutie. 

PAS CU PAS: 

1. Fiecare copil este rugat să scrie un paragraf despre sine și despre lucrurile/activitățile care îi plac, concentrându-se mai puțin pe lucrurile materiale, precum jocuri sau haine, și mai mult pe activitățile lor preferate sau experiențele care le aduc bucurie și sentimentul de împlinire. Asigurați-vă că elevii se semnează în partea de sus a foii. 

2. Scrisorile vor fi împăturite și puse într-o cutie. 

3. Fiecare elev va extrage câte o scrisoare din cutie. Persoana a cărei scrisoare au extras-o va deveni noul lor „prieten secret”. În cazul în care își extrag propria scrisoare, o vor împături și o vor pune înapoi în cutie. 

4. Veți decide împreună timpul în care va avea loc această activitate. De exemplu, poate dura o zi, o întreagă săptămână sau un modul. 

5. În timpul stabilit, fiecare elev va încerca să facă cel puțin cinci gesturi amabile/prietenoase pentru prietenul lor secret. Aceste gesturi trebuie să fie bazate cât mai mult posibil pe ceea ce persoana a scris în scrisoarea sa. 

6. Elevii nu trebuie să cheltuiască bani pe această activitate. Puteți lua în considerare organizarea unei sesiuni de brainstorming pentru idei de gesturi drăguțe pe care le pot face gratis. Amintiți-le să se folosească de informațiile din scrisori. 

7. Puneți accent pe faptul că este o activitate secretă și că alți copii nu ar trebui să afle cine este prietenul lor secret. Sugerați-le că ar putea să facă gesturi drăguțe pentru mai mulți colegi sau chiar pentru sine pentru pentru a spori misterul. 

8. La finalul perioadei stabilite, puteți discuta împreună cu elevii dacă își doresc să spună cine a fost prietenul lor secret sau dacă vor să rămână în continuare secret. 

 

DE REFLECTAT! Activitatea are rolul de a încuraja crearea de prietenii mai profunde între elevi. Discutați cu copiii pornind de la următoarele întrebări: 

• Cât de ușor v-a fost să decideți ce gesturi/acțiuni veți face pentru colegul vostru/colega voastră?

 • Cum v-ați simțit când ați plănuit un gest amabil pentru altcineva?

 • Cum puteți să continuați să faceți gesturi mici, colegiale, pentru ceilalți? Cum credeți că se simt ei când faceți aceste gesturi?

 • Cum v-ați simțit când ați descoperit că altcineva s-a gândit la voi, la ce vă place și a acționat în așa fel încât să vă simțiți văzuți și apreciați?

 

 SFATURI 

Oferiți-le copiilor sugestii de gesturi prietenoase: să ofere o floare, să împartă din gustările lor, să lase bilețele anonime cu complimente.

Despre disciplină și autodisciplină... cu Mircea Miclea

 

Jocul săptămânii: Posterul cu cuvinte bune

Salvați Copiii:

10 minute, zilnic, timp de o săptămână

SCOP:

încurajarea elevilor să interacționeze într-un mod prietenos, să recunoască gesturile de prietenie și să învețe să aibă grijă unii de alții.

MATERIALE NECESARE:

foaie de flipchart mare, post-it-uri.

PAS CU PAS:

1. Introduceți activitatea elevilor: în fiecare zi din această săptămână, elevii vor fi atenți la cuvintele frumoase pe care le aud în clasă – cuvinte care consolează, laudă, spun ceva frumos despre cineva sau care invită un alt elev la joacă.

2. Alocați 10 minute în fiecare zi din acea săptămână pentru ca elevii să scrie pe post-it-uri cuvintele frumoase pe care le-au auzit.

3. Vineri sau în ultima zi a activității, clasa va lipi pe posterul comun cuvintele frumoase pe care le-au notat pe parcursul săptămânii.

DE REFLECTAT!

În ultima zi, după lipirea post-it-urilor, puteți reflecta împreună cu elevii pornind de la următoarele întrebări:

• Cum vă simțiți când sunteți înconjurați de persoane care își adresează cuvinte frumoase?

• Cum vă simțiți când cineva spune ceva frumos despre voi?

• Cum vă simțiți atunci când voi spuneți cuvinte frumoase altor persoane?

• Este ușor să uităm să spunem cuvinte frumoase altora?

De ce?

SFATURI

• Afișați posterul cu cuvinte frumoase în clasă într-un loc vizibil pentru a le reaminti elevilor de experiențe positive și să utilizeze acele cuvinte mai des.

• Împreună cu elevii, puteți realiza un nou poster după câteva luni pentru a le compara și a observa ce s-a schimbat.

Busola morală (Salvați Copiii)

SCOP:

Conștientizarea elevilor cu privire la emoțiile celorlalți.

 MATERIALE NECESARE: bucăți mari de hârtie.

PAS CU PAS:

1. Scrieți pe bucățile de hârtie: „COMPORTAMENT POZITIV”, „COMPORTAMENT NEGATIV”, „DEPINDE DE

SITUAȚIE” și „LIPSIT DE IMPORTANȚĂ”. Lipiți-le pe cei patru pereți ai clasei.

2. Explicați-le copiilor că urmează să își exprime opiniile asupra unor exemple de comportamente. Arătați către cele patru puncte ale „busolei morale” din fiecare parte.

3. Când toată lumea este pregătită, citiți cu voce tare un exemplu din lista de mai jos. Acordați timp elevilor

pentru a reflecta și decide dacă exemplul dat este un comportament/o acțiune acceptabil/ă din punct de

vedere moral.

4. Fiecare elev se va deplasa în liniște la punctul busolei care descrie cel mai bine ce opinie are despre comportamentul adus în discuție.

5. Întrebați elevii dacă se simt confortabil să vorbească despre răspunsurile lor.

6. După ce toți elevii și-au ales punctul busolei, puteți iniția o dezbatere încurajând elevii care au puncte de vedere diferite să și le expună și să se asculte unii pe ceilalți.

7. În urma dezbaterii, întrebați elevii dacă opiniile lor s-au schimbat și oferiți-le șansa de a-și muta locul într-un alt punct al busolei, pe care, în urma discuției, îl consider mai potrivit.

Exemple de comportamente:

• Un copil împinge în mod repetat un alt copil în curtea școlii.

• Un copil ajută un coleg/o colegă care a fost tachinat/ă să discute cu un profesor despre problemă.

• Un elev/o elevă este fotografiat/ă în ipostaze jenante și fotografiile sunt distribuite către alte persoane fără acordul lui/ei.

• Un copil își face temele singur, fără a interacționa cu alți colegi.

• Câțiva elevi creează un grup de prieteni și nu le permit altor copii să se alăture.

• Un copil include un coleg/o colegă nouă în grupul său de prieteni și îl/o ajută să se acomodeze.

• Un copil refuză să împartă prăjiturile aduse de acasă.

• Un elev/o elevă raportează unui adult un comportament de bullying observat la școală.

• Un coleg/o colegă primește comentarii răutăcioase în legătură cu greutatea sa.

• Un elev/o elevă este tachinat/ă pentru că provine din altă țară.

DE REFLECTAT!

Încurajați elevii să observe că în cazul anumitor comportamente, cei mai mulți copii au opinii similare, iar în alte situații opiniile pot fi foarte diferite.

SFATURI

• După ce răspund, încurajați elevii să explice cum ar putea să gestioneze situațiile respective. Vorbiți despre ce ar putea să facă diferit ei sau alte persoane.

• În cazul în care nu dispuneți de suficient spațiu pentru desfășurarea activității, puteți printa cartonașe cu cele patru puncte ale busolei pentru fiecare elev astfel încât să le poată ridica pentru a răspunde.

• Puteți să îi rugați pe elevi să se gândească la exemple de situații pe care să le dezbateți împreună. Încurajați-i să se implice cât mai mult.