Dixlexia - o tulburare de învățare cu origine neurobiologică

 

Material realizat de logoped Valeria Balaban

Realitățile din cabinetul de consiliere: Ce îi doare cel mai tare pe copii?

 Un dialog marca Salvați Copiii cu Aura Stănculescu, director CMBRAE. 

 Ce îi doare cel mai tare pe copii? Că sunt invizibili.

  În podcastul Salvați Copiii - Lume bună, Aura Stănculescu, profesor consilier școlar și director CMBRAE, vorbește despre realitățile pe care copiii le spun în cabinetul de consiliere, dar pe care adulții le aud prea rar. Discutăm despre profesorii care umilesc elevii, presiunea notelor, rolul părinților, lipsa consilierilor școlari și schimbările de care școala românească are nevoie pentru ca fiecare copil să se simtă văzut, ascultat și în siguranță. Este o conversație pentru părinți, profesori și pentru toți cei care cred că educația înseamnă mai mult decât rezultate și medii.

Tipuri de licee. Cum completez fișa de opțiuni? ADMITERE LICEU 2026-2027

 

Absolvenții clasei a VIII-a și părinții acestora completează opțiunile în fișele de înscriere asistați de diriginți. Este foarte important ca elevii să completeze corect fișa pentru că repartizarea computerizată se face în funcție de opțiunile scrise și de ordinea mediilor.

În BROȘURĂ există o listă care conține coduri pentru fiecare specializare și profil, de la fiecare liceu din oraș. 

Elevii trebuie să treacă pe fișa de înscriere, în ordinea preferințelor, codurile opțiunilor pentru liceele, profilurile, specializările sau domeniile de pregătire dorite.

Vă prezentăm recomandările Ministerului, pentru optimizarea șanselor ca elevul să intre la clasa pe care și-o dorește: 

1. Completarea opțiunilor pe fișa de admitere se face în ordinea preferințelor candidaților.

2. Completează pe primele locuri opțiunile pe care le dorești cel mai mult, chiar dacă nu ești sigur că media îți permite să intri la aceste opțiuni. Nu vei fi dezavantajat.

Continuă cu opțiuni care ți-ar plăcea, apoi opțiuni la care nu te-ar deranja să fii repartizat.

Incheie cu opțiunile cele mai putin dorite, dar pe care trebuie să le enumeri pe fisa, pentru siguranta. Este preferabil sa intri la un liceu care nu iti place decat sa nu intri deloc!

Nu completa o optiune nedorita inaintea unei optiuni dorite! Prima optiune este si prima luata in considerare pentru fiecare elev.

3. Tine cont de mediile de admitere din anii precedenti pentru a-ti calcula sansele de intrare la fiecare dintre optiunile exprimate.

4. Completarea unui numar mare de optiuni pe fisa de admitere NU iti poate dauna in nici un fel – oricum intri la prima optiune a ta la care mai sunt locuri.

In schimb, un numar prea mic de optiuni iti poate diminua serios sansele de a fi admis! Exista riscul de a nu avea o medie suficient de buna pentru nici una din optiunile exprimate.

Nu exista nici un “numar magic” de optiuni care trebuie completate pe fisa: important este ca acest numar sa fie suficient de mare ca sa permita repartizarea si sa fie ordonate – de la cea mai dezirabila la cea mai putin dezirabila. 

5. Statistic, mediile de admitere sunt de la un an la altul putin mai mari, un motiv in plus pentru a completa cat mai multe optiuni pe fisa! Este posibil ca anul acesta media de intrare la una din optiuni sa fie mult mai mare decat anii trecuti, la fel cum este posibil sa fie mai mica. Mediile anilor trecuti sunt orientative.

6. Validarea fiselor este o operatiune simpla, dar obligatorie pentru toti candidatii - eventualele greseli aparute in transcrierea mediilor din cataloagele scolare pe fisa de optiuni, in completarea numelui candidatului sau scrierea neciteata a codurilor liceelor pot cauza neplaceri. Computerul "nu stie" ca un elev a completat codul 115 dar de fapt il intereseaza specializarea cu numarul 151, sau ca media de absolvire nu este 5,75 ci 7,55 !

Pentru a evita neplacerile cauzate de transcrierea gresita a datelor de pe fisa, procedura necesita tiparirea fiselor asa cum au fost introduse ele in baza de date. Fisa astfel tiparita, numita "fisa martor" se transmite la scoala de provenienta. In cele cateva zile ramase intre introducerea fisei in computer si data limita, dirigintii sunt cei care convoaca la scoala toti elevii insotiti de parinti, care verifica optiune cu optiune corespondenta fisei de martor cu fisa originala, semnand pentru conformitate.

Neconcordantele intre fisa completata si fisa martor trebuie semnalate imediat conducerii scolii, care revine la centrul de colectare a datelor pentru a se face corectia.

7. Intre momentul validarii fisei si repartizarea computerizata, fisele sunt centralizate in bazele de date judetene si de aici in baza de date nationala de la Ministerul Educatiei Nationale.

8. Dupa verificari multiple si corectarea erorilor semnalate are loc repartizarea computerizata.

9. Algoritmul de repartizare ordoneaza elevii descrescator dupa media de admitere, repartizandu-i pe rand, incepand de la elevul cu cea mai buna medie.

Pentru fiecare elev, se cauta prima optiune de pe lista unde mai sunt locuri libere si elevul este repartizat la acea optiune.

Daca la un moment dat se gaseste un elev la care optiunile exprimate in fisa nu ii permit sa intre la nici un liceu (pentru ca locurile au fost deja ocupate de cei cu medie mai mare decat el), elevul respectiv ramane nerepartizat.

 

Pentru a intelege mai usor algoritmul, luam urmatoarele exemple:

1. Presupunem ca elevul are media 10. El este cel mai bun din judet, este repartizat primul, deci la prima sa optiune. El este primul care ocupa primul loc din judet.

2. Presupunem ca elevul are media 9 si la prima sa optiune s-au ocupat 14 locuri de catre 14 elevi cu medii mai mari decat media lui. El va fi al 15-lea repartizat la prima sa optiune.

3. Presupunem ca elevul are media 8 si la prima sa optiune s-au ocupat toate locurile de catre elevi cu medii mai mari decat a lui. Daca la a doua sa optiune mai exista locuri libere, el va repartizat la a doua sa optiune. Altfel, se verifica a treia optiune de pe fisa sa, si urmatoarele, in ordine, pana la gasirea primei sale optiuni la care mai sunt locuri libere.

De notat ca nu se poate intampla ca „locul tau” sa fie ocupat de catre cineva cu medie mai mica decat a ta, pentru ca tu esti repartizat inaintea lui!

4. Presupunand ca elevul A are media de admitere 8.93 si optiunea X pe locul 2 in fisa de optiuni, iar elevul B are media de admitere 8.91 si optiunea X pe locul 1 in fisa de optiuni, candidatul A are prioritate la repartizarea pentru optiunea X (in cazul in care candidatul A nu a fost repartizat la optiunea de pe primul loc), avand media mai mare decat B.

EXEMPLU DE COMPLETARE A OPTIUNILOR:

Daca prima optiune este pentru specializarea matematica-informatica, liceu – cursuri de zi, din Liceul Minerva, care are in brosura codul 107, atunci elevul va completa pozitia 1 din fisa astfel: 

Celelalte optiuni pentru licee se completeaza in acelasi mod, in ordinea preferintelor, prin precizarea codului alocat fiecarei optiuni.

Nota: Numele unitatilor de invatamant si codurile folosite spre exemplificare sunt fictive.
In cazul in care doi candidati au medii de admitere egale, acestia vor fi departajati folosind, in ordine, urmatoarele criterii:

a)      media generala de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a;

b) nota obtinuta la proba de limba si literatura romana din cadrul Evaluarii Nationale;

c) nota obtinuta la proba de matematica din cadrul Evaluarii Nationale;

d) nota obtinuta la proba de limba materna din cadrul Evaluarii Nationale, respectiv nota de la proba de verificare a cunostintelor de limba materna, sustinuta conform prevederilor Art. 10 din anexa 1 la OMECTS nr. 4802/31.08.2010, in cazul candidatilor care solicita inscrierea la unitati de invatamant cu predare in limba minoritatilor nationale.

Tipuri de licee. Cum “citesc” broșura ADMITERE LICEU 2026?

 

BROȘURA DE ADMITERE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL, ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL TEHNOLOGIC DE STAT ȘI INVATAMANT LICEAL TEHNOLOGIC DUAL

AN ȘCOLAR 2026-2027

RECOMANDĂRI

 

Dragi elevi și părinți,

Probabil că ați văzut deja BROȘURA postată pe site-ul inspectoratului școlar.

http://ismb.edu.ro/index.php/admitere

 

Vă transmitem mai jos câteva recomandări.

Mult succes în această frumoasă etapă de viață! Conducerea școlii, profesorii diriginți, consilierul școlar, secretariatul școlii sunt alături de dvs. Nu ezitați să ne contactați pentru orice nelămurire.

Vă asigurăm de tot sprijinul nostru!

Prof. consilier școlar Eta Șerbănoiu

(econsiliere@yahoo.com)

* Broșura a fost studiată împreună cu elevii (activități la clasă).

* Recomandările de mai jos se raportează la formatul online (pdf). Este posibil ca între acest format și cel fizic să existe unele diferențe referitoare la numărul paginii. (!)

 

REAMINTIM!

!!! Opțiunile elevilor pot fi:

A.     Învățământ LICEAL (4 ani, finalizare cu bacalaureat):

-          filiera teoretică: REAL (matematică - informatică și/sau științele naturii); UMANIST (filologie și/sau stiințe sociale);

-          filiera vocațională: pedagogic, artă, sport, teologic;

-          filiera tehnologică: tehnic, servicii, resurse naturale și protecția mediului

* Găsiți mai multe informații (descrierea lor completă) în materialul anexat (mesajul de pe grupul clasei) Ghid Admitere 2026 -2027!

B.      INVATAMANT LICEAL TEHNOLOGIC: LICEAL TEHNOLOGIC DUAL ȘI ÎNVĂȚĂMÂNT TEHNOLOGIC DE STAT  (tehnic, resurse naturale și protecția mediului, servicii) –  3 ani sau 4 ani (calificare profesională nivel 3 sau 4)

* Găsiți mai multe informații (descrierea lor completă) în materialul anexat Ghidul liceelor tehnologice!

………..

DE STUDIAT cu atenție ÎN BROȘURĂ!

 

pagina 4 din broșură – Calculul mediei de admitere

pagina 9  din broșură – CALENDARUL PT INSCRIEREA LA LICEE

                   -  13 – 20 iulie - Completarea opţiunilor în fişele de înscriere de către absolvenţii clasei a VIII-a şi de către părinţii acestora, asistaţi de diriginţii claselor a VIII-a (în această perioadă, la data stabilită și transmisă de diriginte!);

                      - 13 – 20 iulie -  Verificarea de către părinţi şi candidaţi a fişelor editate de calculator, corectarea greşelilor în baza de date computerizată şi listarea fişelor corectate din calculator, operațiuni ce se vor realiza utilizând aplicația informatică centralizată  (în această perioadă, la data stabilită și transmisă de diriginte!);

                   - 22 iulie - Repartizarea computerizată în învăţământul liceal de stat a absolvenţilor clasei a VIII-a;

                      - 23 – 28 iulie - Depunerea dosarelor de înscriere la şcolile la care candidaţii au fost repartizaţi (NU uitați!!!)

pagina 10 și pagina 17 din broșură - informații pentru liceele vocaționale

pagina 34 din broșură  – MODELUL FIȘEI DE ÎNSCRIERE

În perioada 13 - 20 iulie, la data la care veți fi anunțați de către diriginte să vă prezentați la școală (copil + părinte!), completați pe o fișă similară (dată de școală!) DOAR OPȚIUNILE (partea de început a fișei este completată de către școală). Vă recomandăm ca la această întâlnire să veniți cu un model deja completat (puteți utiliza chiar broșura pentru acest lucru!). Aceasta presupune ca ați studiat în liniște și cu atenție oferta și ați realizat ierarhia conform dorințelor dvs (copil + părinte). Veți putea astfel să vă concentrați doar la transcrierea CORECTĂ a codurilor pe fișa distribuită de către diriginte! La final verificați ce ați completat!

pagina  38 – Instrucțiuni de completare

pagina  39 – Informații despre repartizarea computerizată și afișarea rezultatelor.

pagina  12 și pagina 43 Instrucțiuni pentru elevii de etnie romă (! 13 -14 iulie completarea fiselor de optiuni, 16 iulie repartizare)

pagina 13 și pagina 44 – Instrucțiuni pentru elevii cu CES (! 13-14 iulie completarea fiselor de optiuni, 16 iulie repartizare)

paginile  47 – 56 – REȚEAUA LICEELOR (Studiați ACEST TABEL pentru a afla unde este localizat liceul ales! Atenție la distanța liceului față de domiciliul copilului!)

PAGINILE 57 - 84 (!) – TABELUL CU PLANUL DE ȘCOLARIZARE (de aici veți lua CODURILE ce trebuie trecute în fișa de înscriere! – urmăriți rubrica corespunzătoare!)

Ultima oră de consiliere 2025 -2026: Pagină de revistă. Jurnal de clasa a VIII-a

             

Jurnal de clasa a VIII-a

    Brănilă Dragoș Ștefan, clasa a VIII-a A

Astăzi am realizat că anii de gimnaziu s-au terminat. Parcă ieri intram pentru prima dată în școala aceasta, cu emoții și cu ghiozdanul mult prea mare pentru mine, iar acum mă pregătesc să spun „adio” clasei în care am crescut.

Clasa a VIII-a a fost cel mai greu, dar și cel mai frumos an. La început eram toți concentrați pe teste, pe note și pe Evaluarea Națională, însă pe parcurs am început să ne dăm seama că fiecare zi petrecută împreună valorează mai mult decât orice examen. Pauzele au devenit mai importante, glumele mai amuzante, iar momentele simple mai speciale.

Îmi voi aminti mereu gălăgia din clasă înainte să intre profesorii, râsetele care începeau din nimic și privirile complice când cineva era scos la tablă. Chiar și momentele în care ne plângeam că avem prea multe teme sau prea multe teste au ajuns acum amintiri frumoase.

În ultimul timp, totul pare diferit. Când mă uit la colegii mei, nu îi mai văd doar ca pe niște oameni cu care am împărțit aceeași bancă sau aceeași sală de clasă. Îi văd ca pe o parte din copilăria mea. Cu ei am crescut, am învățat, am râs și m-am schimbat.

Cel mai greu este gândul că în curând fiecare va merge pe drumul lui. Unii vor ajunge la licee diferite, alții poate se vor îndepărta în timp, iar clasa noastră va rămâne doar în poze și în amintiri. Și totuși, cred că nimeni nu va uita anii aceștia.

Clasa a VIII-a nu a fost doar despre lecții și examene. A fost despre ultimele momente ale copilăriei. Despre prietenii sincere, emoții, speranțe și despre sentimentul acela ciudat că un capitol important se încheie prea repede.

La final, îmi dau seama că nu notele sau testele vor rămâne cele mai importante, ci oamenii și momentele trăite împreună. Iar oriunde vom ajunge, o parte din noi va rămâne mereu aici, în clasa a VIII-a, acolo unde am fost copii fără să știm că timpul trece atât de repede.

Pe Dragoș îl regăsiți ca o prezență activă și în paginile revistei noastre, Cronicile Școlii 27. 

AICI: http://cronicilescolii27.blogspot.com/

Îi mulțumim pentru implicare și îi urăm DRUM BUN MAI DEPARTE! Rămâne Aici: 💓! 

Îl așteptăm mereu cu drag alături de noi!

Împreună suntem bine. An școlar 2025 - 2026

ÎMPREUNĂ SUNTEM BINE

Școala toleranței și a incluziunii

Activități educative pentru formarea comportamentelor pozitive

și a sentimentului de apartenență la comunitatea clasei și a școlii,

pentru dezvoltare personală, pentru combaterea și prevenirea violenței

și a comportamentelor de tip bullying

An școlar 2025-2026

 

Proiecte educative, activități de consiliere și orientare/dezvoltare personală/ educație civică/ dezvoltare socio-emoțională (derulate/coordonate de prof. învățământ primar, prof. diriginți, prof. consilier școlar, cadre didactice diferite specializări, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și a discriminării în mediul școlar Grupul de Acțiune Antibullying, colaborări și parteneriate cu instituții și ONG-uri):

1. Prelucrarea Regulamentului școlar (săptămâna 1 -2) – activități susținute de prof înv. primar și diriginți. Grup țintă: elevi, părinți.

Identificare situații vulnerabile (elevi vulnerabili/elevi cu risc de dezvoltare a comportamentelor agresive (cazuri monitorizate de către prof. înv. primar/diriginte; consilier școlar)

2. Activități de dezvoltare personală și educație civică susținute de prof. învățământ primar și de consiliere/dirigenție susținute de prof. diriginți (săptămâna 1 - prezent), conform planificărilor.

Activități tematice de consiliere de grup susținute de profesorul consilier școlar în colaborare cu prof. înv primar și prof. diriginți (săptămâna 4 - prezent) – proiectul Eu, tu și empatia (gimnaziu) și proiectul Detectivi în Țara Emoțiilor (primar)

3. Copilul meu începe școala – Grup de discuții pentru părinți. Activități de facilitare a adaptării la mediul școlar (săptămâna 2 – 8, consilier școlar). Grup țintă: elevi cls. pregătitoare, cls I, clasa a V-a

4. Proiectul Profesioniștii viitorului – săptămâna 3 - prezent – activități de consiliere de grup la clasele a VIII-a A, B, C, D, E – activități susținute de prof. consilier școlar și de diriginții claselor.

5. Spune NU bullyingului! Prezentarea Ghidurilor de prevenire și intervenție în cazurile de bullying (Fundația Neuroatipic și Poliția Română)– Ghiduri pentru elevi, părinți, profesori – săptămâna 3 – prof. învățământ primar, diriginți

6. Stil de viață sănătos – săptămâna 3 - prezent – activități de prevenire a consumului de substanțe, de adoptare a unui stil de viață sănătos, susținute de prof. diriginți (coordonați de consilierul școlar), de prof. consilier școlar (în colaborare cu prof. diriginți), parteneriate cu instituții și ONG –uri. Grup țintă: elevi gimnaziu și primar

7. Băiețelul cu aripă de fluture –activități de integrare a copiilor cu CES, susținute de consilierul școlar în colaborare cu prof. înv. primar/prof. diriginți, prof. înv. primar/prof. diriginți,    (săptămâna 4 – prezent)

8. Spune NU comportamentelor violente! – colaborare cu Poliția (reprezentanți Sectia 7) – activități la clasă (elevi, prof. înv. primar, diriginți, CPEV, consilier școlar, cadre didactice) – săptămâna 5

9. Studiu privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor din clasele a VIII-a – activitate realizată de prof. consilier școlar cu sprijinul prof. diriginți. Grup țintă: elevii claselor a VIII-a A, B, C, D, E (săptămâna 6 – 9). Raportul cercetării la nivelul școlii. (săptămâna 13)

10. ȘCOALA VERDE – activități și proiecte educative specifice, proiecte derulate în parteneriat cu multiple instituții/ ONG-uri – la toate clasele (săptămâna 8)

11. Parteneriat cu organizația Salvați Copiii. Proiectul Școli fără bullying. - Activitati de prevenire și combatere a comportamentelor de tip agresiv și de tip bullying. (săptămâna 10 - prezent)

12.. Exercițiu de simulare în caz de incendiu (săptămâna 10)

13. Calm…  la îndemână – activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 10) – proiectul Împreună suntem bine

14. Logischool – workshopuri pentru elevii claselor I – VI pe tema Securitatea în mediul online. Proiect coordonat de prof. TIC Alina Purcărea (săptămâna 10 – 11)

15. Școli fără bullying. Activități de prevenție – gimnaziu. Colaborare cu voluntarii Salvați Copiii (săptămâna 11), consilier școlar, cadre didactice

16. Activități de prevenție. Comportamente violente și de tip bullying – gimnaziu. Colaborare cu reprezentanți Secția 7 (săptămâna 11)

17. 1 Decembrie – activități educative specifice – primar și gimnaziu (prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline, prof. istorie Elena State (săptămâna 11)

18. Cartea călătoare (Bucuria de a dărui o poveste) - activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 12 - 13) – proiectul Împreună suntem bine.

19. Crăciunul… la noi! – activități educative specifice – primar și gimnaziu (prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline)

20. Spiridușii pozitivi - activități susținute de prof. înv. primar și prof. diriginți, coordonați de consilierul școlar, de consilierul școlar și de Grupul de acțiune antibullying (săptămâna 12 - 13) – proiectul Împreună suntem bine.

21. Stop violenței în mediul școlar prin artă și mișcare – Parteneriat PROEDUS – proiect coordonat de prof. ed. fizică Claudia Bidalac

22. La început de Drum – exerciții de reflecție – activități de dezvoltare personală derulate de prof. înv. primar, diriginți, consilier școlar – săpt. 14

23. Testare psihoaptitudinală a elevilor claselor a VIII-a A, B, C, D, E – derulată de consilierul școlar (testare, rapoarte, orientare școlară și profesională) – săpt. 15 - 18

24. Prevenirea bullyingului și consumului de substanțe stupefiante – activități de informare și prevenție derulate la clase de gimnaziu în colaborare cu Poliția de Proximitate. Secția 7. Comisia de Prevenire și combatere a violenței – săpt. 17

25. Campania Fii liber!  - campanie de informare și prevenire a consumului de substanțe psihoactive – derulate la clasele IV -VIII – coordonată de consilierul școar; derulată de prof. înv. primar cls. a IV-a, prof. diriginți, prof. consilier școlar – săpt. 17 - 18

26. ZICI 2026 – Ziua Internațională și a Cititului Împreună – primar și gimnaziu. FLASHMOB. Activitate de citit împreună – elevi, profesori, consilier școlar – săpt. 19

27. Cutia lui Dragobete – proiect coordonat de prof. ed. Muzicală Maria Georgiana – clasele 0 – VIII – săpt. 20

28. Campania Opresc, vorbesc, ajut - - campanie de informare și prevenire a comportamentelor violente și de tip bullying– derulate la clasele 0 -VIII – coordonată de consilierul școar; derulată de prof. înv. primar cls. a IV-a, prof. diriginți, prof. consilier școlar – săpt. 21

29. Ținta mea, Liceul. Parteneriat Colegiul Tehnic de Arhitectură și Lucrări Publice I. N. Socolescu activități de orientare școlară și profesională, clasele a VIII-a A, B, C, D, E – coordonată de consilierul școlar – săpt. 21

30. Proiecte și programe educaționale Școala Altfel – toate clasele – săpt. 25

31.  Educație pentru sănătate și stare de bine – partenerial cu Liceul Teoretic Dr. Mioara Mincu – clasele a VIII-a A, B, C, D, E – consilier școlar, psihologi. Managementul emoțiilor – săpt. 25

32. Campanie de prevenire a violenței și a comportamentelor de tip bulliyng – toate clasele. – elevi, prof., consilier școlar, colaborare Poliție (Siguranța Scolara) – săpt. 25

33. Prevenirea comportamentelor violente și de tip bullying – colaborare cu Poliția (Secția 7) – săpt 26, CPEV

34. Proiectul Ținta mea, Liceul – activități de orientare școlară și profesională – consilier școlar, diriginți, elevii cls a VIII-a. Parteneriat cu Colegiul Național Cantemir Vodă (săpt. 29), cu Liceul Tehnologic Nikola Tesla (săpt 30)

35. Școli fără bullying – consilier școlar, diriginți, elevi gimnaziu (săpt. 31) – parteneriat Salvați Copiii

36. Scrisori de adio – coordonator prof. Georgiana Maria (săpt. 33)

37. Ultimul clopoțel – serbări/festivități de final de an școlar (săpt. 34 și 35) – elevi, părinți, prof. înv. primar, diriginți, prof. diferite discipline

Notă: La aceste activități se adaugă activitățile educative derulate în grupul clasei de către prof. înv. primar, prof. diriginți, prof. alte discipline.