Cum să devenim eroii propriilor vieți... cu Mircea Miclea

 

Gesturi de prietenie

Activitate Salvați Copiii: 

15 minute 

 

SCOP: Încurajarea elevilor să se cunoască mai bine și să conștientizeze impactul pozitiv pe care acțiunile lor le pot avea asupra grupului, creând prietenii mai profunde. 

MATERIALE NECESARE: pixuri sau creioane, coli de hârtie A4, o cutie. 

PAS CU PAS: 

1. Fiecare copil este rugat să scrie un paragraf despre sine și despre lucrurile/activitățile care îi plac, concentrându-se mai puțin pe lucrurile materiale, precum jocuri sau haine, și mai mult pe activitățile lor preferate sau experiențele care le aduc bucurie și sentimentul de împlinire. Asigurați-vă că elevii se semnează în partea de sus a foii. 

2. Scrisorile vor fi împăturite și puse într-o cutie. 

3. Fiecare elev va extrage câte o scrisoare din cutie. Persoana a cărei scrisoare au extras-o va deveni noul lor „prieten secret”. În cazul în care își extrag propria scrisoare, o vor împături și o vor pune înapoi în cutie. 

4. Veți decide împreună timpul în care va avea loc această activitate. De exemplu, poate dura o zi, o întreagă săptămână sau un modul. 

5. În timpul stabilit, fiecare elev va încerca să facă cel puțin cinci gesturi amabile/prietenoase pentru prietenul lor secret. Aceste gesturi trebuie să fie bazate cât mai mult posibil pe ceea ce persoana a scris în scrisoarea sa. 

6. Elevii nu trebuie să cheltuiască bani pe această activitate. Puteți lua în considerare organizarea unei sesiuni de brainstorming pentru idei de gesturi drăguțe pe care le pot face gratis. Amintiți-le să se folosească de informațiile din scrisori. 

7. Puneți accent pe faptul că este o activitate secretă și că alți copii nu ar trebui să afle cine este prietenul lor secret. Sugerați-le că ar putea să facă gesturi drăguțe pentru mai mulți colegi sau chiar pentru sine pentru pentru a spori misterul. 

8. La finalul perioadei stabilite, puteți discuta împreună cu elevii dacă își doresc să spună cine a fost prietenul lor secret sau dacă vor să rămână în continuare secret. 

 

DE REFLECTAT! Activitatea are rolul de a încuraja crearea de prietenii mai profunde între elevi. Discutați cu copiii pornind de la următoarele întrebări: 

• Cât de ușor v-a fost să decideți ce gesturi/acțiuni veți face pentru colegul vostru/colega voastră?

 • Cum v-ați simțit când ați plănuit un gest amabil pentru altcineva?

 • Cum puteți să continuați să faceți gesturi mici, colegiale, pentru ceilalți? Cum credeți că se simt ei când faceți aceste gesturi?

 • Cum v-ați simțit când ați descoperit că altcineva s-a gândit la voi, la ce vă place și a acționat în așa fel încât să vă simțiți văzuți și apreciați?

 

 SFATURI 

Oferiți-le copiilor sugestii de gesturi prietenoase: să ofere o floare, să împartă din gustările lor, să lase bilețele anonime cu complimente.

Despre disciplină și autodisciplină... cu Mircea Miclea

 

Jocul săptămânii: Posterul cu cuvinte bune

Salvați Copiii:

10 minute, zilnic, timp de o săptămână

SCOP:

încurajarea elevilor să interacționeze într-un mod prietenos, să recunoască gesturile de prietenie și să învețe să aibă grijă unii de alții.

MATERIALE NECESARE:

foaie de flipchart mare, post-it-uri.

PAS CU PAS:

1. Introduceți activitatea elevilor: în fiecare zi din această săptămână, elevii vor fi atenți la cuvintele frumoase pe care le aud în clasă – cuvinte care consolează, laudă, spun ceva frumos despre cineva sau care invită un alt elev la joacă.

2. Alocați 10 minute în fiecare zi din acea săptămână pentru ca elevii să scrie pe post-it-uri cuvintele frumoase pe care le-au auzit.

3. Vineri sau în ultima zi a activității, clasa va lipi pe posterul comun cuvintele frumoase pe care le-au notat pe parcursul săptămânii.

DE REFLECTAT!

În ultima zi, după lipirea post-it-urilor, puteți reflecta împreună cu elevii pornind de la următoarele întrebări:

• Cum vă simțiți când sunteți înconjurați de persoane care își adresează cuvinte frumoase?

• Cum vă simțiți când cineva spune ceva frumos despre voi?

• Cum vă simțiți atunci când voi spuneți cuvinte frumoase altor persoane?

• Este ușor să uităm să spunem cuvinte frumoase altora?

De ce?

SFATURI

• Afișați posterul cu cuvinte frumoase în clasă într-un loc vizibil pentru a le reaminti elevilor de experiențe positive și să utilizeze acele cuvinte mai des.

• Împreună cu elevii, puteți realiza un nou poster după câteva luni pentru a le compara și a observa ce s-a schimbat.

Busola morală (Salvați Copiii)

SCOP:

Conștientizarea elevilor cu privire la emoțiile celorlalți.

 MATERIALE NECESARE: bucăți mari de hârtie.

PAS CU PAS:

1. Scrieți pe bucățile de hârtie: „COMPORTAMENT POZITIV”, „COMPORTAMENT NEGATIV”, „DEPINDE DE

SITUAȚIE” și „LIPSIT DE IMPORTANȚĂ”. Lipiți-le pe cei patru pereți ai clasei.

2. Explicați-le copiilor că urmează să își exprime opiniile asupra unor exemple de comportamente. Arătați către cele patru puncte ale „busolei morale” din fiecare parte.

3. Când toată lumea este pregătită, citiți cu voce tare un exemplu din lista de mai jos. Acordați timp elevilor

pentru a reflecta și decide dacă exemplul dat este un comportament/o acțiune acceptabil/ă din punct de

vedere moral.

4. Fiecare elev se va deplasa în liniște la punctul busolei care descrie cel mai bine ce opinie are despre comportamentul adus în discuție.

5. Întrebați elevii dacă se simt confortabil să vorbească despre răspunsurile lor.

6. După ce toți elevii și-au ales punctul busolei, puteți iniția o dezbatere încurajând elevii care au puncte de vedere diferite să și le expună și să se asculte unii pe ceilalți.

7. În urma dezbaterii, întrebați elevii dacă opiniile lor s-au schimbat și oferiți-le șansa de a-și muta locul într-un alt punct al busolei, pe care, în urma discuției, îl consider mai potrivit.

Exemple de comportamente:

• Un copil împinge în mod repetat un alt copil în curtea școlii.

• Un copil ajută un coleg/o colegă care a fost tachinat/ă să discute cu un profesor despre problemă.

• Un elev/o elevă este fotografiat/ă în ipostaze jenante și fotografiile sunt distribuite către alte persoane fără acordul lui/ei.

• Un copil își face temele singur, fără a interacționa cu alți colegi.

• Câțiva elevi creează un grup de prieteni și nu le permit altor copii să se alăture.

• Un copil include un coleg/o colegă nouă în grupul său de prieteni și îl/o ajută să se acomodeze.

• Un copil refuză să împartă prăjiturile aduse de acasă.

• Un elev/o elevă raportează unui adult un comportament de bullying observat la școală.

• Un coleg/o colegă primește comentarii răutăcioase în legătură cu greutatea sa.

• Un elev/o elevă este tachinat/ă pentru că provine din altă țară.

DE REFLECTAT!

Încurajați elevii să observe că în cazul anumitor comportamente, cei mai mulți copii au opinii similare, iar în alte situații opiniile pot fi foarte diferite.

SFATURI

• După ce răspund, încurajați elevii să explice cum ar putea să gestioneze situațiile respective. Vorbiți despre ce ar putea să facă diferit ei sau alte persoane.

• În cazul în care nu dispuneți de suficient spațiu pentru desfășurarea activității, puteți printa cartonașe cu cele patru puncte ale busolei pentru fiecare elev astfel încât să le poată ridica pentru a răspunde.

• Puteți să îi rugați pe elevi să se gândească la exemple de situații pe care să le dezbateți împreună. Încurajați-i să se implice cât mai mult.

Un sfârșit e un început

 

 

 

O altă generație care ne-a umplut sufletul de bucurie: promoția 2026!

 Felicitări și 

Drum bun mai departe!

  Mă bucur că am evoluat împreună! 

Gândirea în epoca AI... cu Mircea Miclea

 "Cunoașterea la purtător"

Cu cât știi mai multe, cu atât ești mai liber. 

Chestionar de feedback (pentru elevi, cadre didactice, părinți)

 Bună ziua, dragii mei (elevi, părinți, cadre didactice)! 💝
Iată-ne la finalul unui alt an școlar! Vă felicit pentru efortul și dăruirea voastră! 💝 Mă bucur că am evoluat împreună! 💝
☝️Pentru că pentru noi PĂREREA VOASTRĂ CONTEAZĂ vă rog să completați chestionarul de feedback din linkul atașat, referitor la activitatea consilierului școlar derulată în perioada septembrie 2025 – iunie 2026. 
Mulțumesc pentru colaborare! 💝
consilier școlar Eta Șerbănoiu

*  https://docs.google.com/forms/d/1f-PM.... (Găsiți linkul activ pe grupul clasei!)

Prin ce se caracterizează comportamentul adaptativ al elevului? Răspunsurile elevilor, adaptare școlară cls 5

 Prin ce se caracterizează comportamentul adaptativ al elevului?  

Răspunsurile elevilor, adaptare școlară cls 5

În raport cu profesorul şi procesul de învăţare, un comportament adaptativ presupune: 

- respectarea regulilor clasei; 

- ascultarea cu atenţie a profesorului la clasă;

- perseverenţă;

- răspunsuri prompte la solicitările profesorului, cooperare cu profesorul;

- angajarea în activitate; rezolvarea de sarcini în mod autonom;

- solicitarea ajutorului când elevul simte că este în impas;

 - motivaţie şi interes;

 - disciplina muncii intelectuale, a organizării activităţii de învăţare;

 - sentimentul de eficacitate personală (autoeficacitate);

- autocontrolul propriilor emoţii.

În raport cu restul colegilor de clasă, acest tip de comportament se caracterizează prin:

- independenţă;

- susţinerea propriilor opinii (asertivitate);

- atribuirea de trăsături pozitive colegilor;

- sociabilitate, stabilirea cu uşurinţă de relaţii bune cu alţi elevi;

- cooperare;

- ajutorarea colegilor.

Ora de consiliere: Prevenire comportamente indezirabile și de tip bullying

 Clasa a VII -a B