e Consiliere

marți, 22 septembrie 2015

Factorii inhibatori ai creativitatii in scoala

1.Caracteristici ale elevilor:

· intoleranta fata de opiniile colegilor;

· perceptia de sine devalorizanta, surprinsa in afirmatii de genul “ nu am facut niciodata nimic deosebit”;

· frica de ridicol;

· conformismul;

· tendinta de a interpreta orice structura ca fiind inchida;

2. Caracteristici ale cadrului didactic :

· anumite paternuri comportamentale, cum ar fi: sanctionarea indraznelii de a pune intrebari incomode, accentul exagerat pus in clasa pe competitie sau cooperare, critica prematura;

· utilizarea unor fraze de genul “ asta nu e logic”, “ cine stie raspunsul corect”, “poti s-o dovedesti”( Selnow,1997);

· accentul pus pe reproducere, neaprecierea suficienta a originalitatii;

3. Sistemul de invatamant :

· supraincarcarea scolara;

· manuale dense si organizate deductiv;

Abordarea creativitatii

Ce inseamna a fi creativ ?

Nu trebuie sa facem confuzie intre un geniu si o persoana creativa. Creativitatea apare in “ doze” mici la fiecare dintre noi, pentru ca ea poate insemna o asociatie de idei ce da o forma noua unui domeniu de cunoastere epuizat, aplicarea unor idei deja cunoscute in explicarea unor aspecte mai putin elucidate ale naturii etc.

Cele mai importante aspecte psihologice ale conceptului de creativitate sunt : procesul creativ, produsul creativ si personalitatea creatoare.

· Procesul creativ. Etapele actului creatiei:

- sesizarea unei probleme ( stare de indoiala);

- faza de incubatie ( sentiment de frustrare);

- iluminarea ( moment de relaxare);

- verificarea – materializarea ideii intr-un fapt perceptibil si evaluarea acestuia prin

stabilirea gradului in care produsul corespunde criteriilor de origina-

litate.

· Produsul creativ. Criterii de apreciere a produsului creativ :

1. Criteriul originalitatii :

- noutatea

- impredictibilitatea – relatia neasteptata dintre lucrurile existente in lumea reala si

obiectul creat;

2. Criteriul conexiunilor – activitate combinatorica;

3. Criteriul nonrationalitatii ( nonrationalitatea corespunde starii incubatiei, care consta

in aglutinarea unor evenimente spontane si necontrolabile

dupa anumite legi aparent autonome.)

· Personalitatea creatoare.

- Fluenta de idei- abilitatea de a genera cat mai multe raspunsuri referitoare la o

problema data, intr-un timp nelimitat;

- Flexibilitatea – capacitatea subiectilor de a-si modifica rapid fluxul ideativ in scopul

gasirii unor utilizari noi ale unor produse uzuale;

- Originalitatea – aptitudinea subiectului de a oferi raspunsuri neuzuale la problemele

ridicate.

duminică, 20 septembrie 2015

Jurnal de dezvoltare personala

DESCARCA AICI Ghidul elevului Jurnal de dezvoltare personala, elaborat de UNICEF Romania.

http://www.unicef.ro/wp-content/uploads/Ghidul-Elevului-cu-CIP.pdf

Rolul ghidului este sa te indemne sa reflectezi asupra intrebarii "Cine sunt eu?", sa iti ofere sansa sa te cunosti mai bine si sa te indrume in descoperirea aspiratiilor tale si a scopului tau.

Cuprinsul ghidului:

1. Autocunoastere. Cine sunt eu?
2. Scopul meu
3. Ce pot face pentru a reusi in viitor
4. Scoala in viata mea
5. Ora de... cinema

Ghidul contine si o sectiune dedicata dirigintelui!